terça-feira, 30 de agosto de 2011

Revisão de Biologia e Física!

Biologia
Sistema genital Masculino (Veja a página 41 para uma imagem)
-Testículos – Produzem espermatozóides e testosterona
-Epidídimos – Armazenam e amadurecem os espermatozóides
-Ductos Deferentes – “cano” que vai dos Epidídimos até as Vesículas seminais
-Vesículas Seminais – Produzem o líquido seminal, que nutrem e ajudam na mobilidade dos espermatozóides
-Ductos Ejaculatórios – “cano” que vai das Vesículas Seminais até a uretra (passam no meio da Próstata)
-Próstata – Produz o líquido prostático (que corrige a acidez da uretra e da vagina)
-Uretra – Conduz o esperma e a urina para fora.
-Glândula Bulbouretral – Limpa e lubrifica a Uretra.
-Tecido Cavernoso – Quando cheio de sangue deixa o pênis erétil.

Sistema genital Feminino (faltei essa aula, deve ficar meio parecido com o C.A.)
-Ovários – Produzem óvulos (antes de nascer, mulheres nascem com o número de óvulos definitivo), e hormônios (progesterona e estrógeno)
-Tuba uterina – Local onde ocorre a fecundação, no terço distal (dividindo a tuba uterina em 3 a parte mais próxima do ovário é onde geralmente ocorre a fecundação), tem cílios e peristaltismo
-Útero – Onde ocorre a nidação do embrião.
-Vagina – Órgão copulador feminino
-Vulva – Com os grades e pequenos lábios, clitóris (Órgão erétil, homólogo ao pênis)

Gametogênese
Espermatogênese
-Espermatogônias – Ficam proliferando (fazendo mitose)...
-Espermatócito I – Alguma hora alguma espermatogônia vai aumentar de tamanho e vai entrar em meiose
-Espermatócito II – Continua a meiose
-Espermátides – Vão, por meio da espérmiogenese, se transformar em:
-Espermatozóides


Ovulogênese
-Até o Ovócito I, ocorre tudo antes que a menina nasça, e o ovócito I entra em prófase suspensa.
- Ovócito II – Pronto para ser fecundado
- Óvulo – Só pode ser chamado de óvulo, depois que o espermatozóide tocar no Ovócito II
- Corpúsculos Polares – não servem para nada e estão destinados a morrer.

Embriologia
Ovos:
Oligolécito (maior parte dos mamíferos) – Tem vitelo distribuído igualmente.
Segmentação:

Heterolécito (Anfíbios) – Tem vitelo distribuído por todo ovo, mas desigualmente. Obs.: mesmo que essa imagem não ajude muito, tem vitelo na parte superior sim, mas em pouca quantidade!
Segmentação:

Telolécito (Répteis, aves) – Tem vitelo separado do bioplasma(na extremidade).
Segmentação:

Centrolécito (Artrópodos, maior parte dos insetos) – Tem vitelo no centro.
Segmentação:
Essa última imagem é do ovo centrolécito...
Obs.: Onde tem vitelo, atrasa a divisão.

Desenvolvimento embrionário em oligolécitos
-Mórula: É um maciço celular

-Blástula: Forma uma “bola” oca

-Gástrula: Forma uma cavidade (o arquêntero) e já diferencia dois tecidos, a endoderme(interior) e a ectoderme(exterior).

-Nêurula: Já tem os 3 tecidos, endoderme, mesoderme e ectoderme. Tem o tubo neural(que dará origem para o sistema nervoso), a notocorda (que será substituída pela coluna vertebral), o celoma (cavidade onde os órgãos ficarão) e o arquêntero (estômago primitivo)

(veja apenas as imagens, só para ter ideia de como a nêurula se formou)


Anexos embrionários:








Anexo
Função
Saco Vitelínico
Nutrir e elabora as 1ªs células sanguíneas
Córion
Proteção (pode formar a placenta)
Alantóide
Proteção, respiração, excreção e transporte de Ca++
Âmnion
Barreira contra infecções, proteção mecânica, acústica e térmica.
Placenta
Proteção, nutrição, excreção.
Cordão Umbilical
Liga o feto com a placenta.
Os anexos são diferentes em cada um dos animais:



Classificações Embriológicas

Como já tem muita matéria (para apenas 8 questões, + duas de lab), vou tentar simplificar e passar 3 mais importantes:
•Os Poríferos e os Cnidários são diblásticos, ou seja, só têm dois folhetos (ectoderme e endoderme), enquanto todos os outros são triblásticos
•O único Pseudocelomado (com celoma falso) são os Nematelmintos, os Acelomados estão antes dele (Poríferos, Cnidários e Platelmintos) e os Celomados estão após ele.
•O blastóporo origina o ânus para os Equinodermos e os Cordados, para todo o resto (exceto poríferos que não tem boca) ele origina a boca.


Física Simulado 3°bimestre (resumo do Rafael Salomão, editado por mim)
Primeiro exercício:Um bloco de 2 kg é empurrado por uma força de 20N. Qual a aceleração deste bloco?



Observando o desenho as forças que atuam no bloco são:
Força peso (P) – força referente à aceleração gravitacional.
Força normal (N) – referente à reação normal a força peso.
Força F (F) – força que empurra o bloco.
Sabemos que a força normal tem a mesma intensidade e a mesma direção da força peso, mas o sentido é oposto ao sentido da força peso. Logo, estas forças se anulam, e a resultante das forças no corpo é a força F=20N.
A resultante das forças em um corpo é dada por FR = m. a , de acordo com a segunda lei de Newton ou princípio fundamental da dinâmica (PFD).
Sendo assim, a aceleração é dada por:
a = F/m a = 20/2 a = 10 m/s2
Segundo exercício:
O sistema abaixo é puxado por uma força de 50N. Sabendo que os blocos A e B têm massas iguais a 20 Kg e 30 kg respectivamente, determine a força de tensão no fio que une os blocos.
Nos exercícios com mais de um bloco podemos aplicar a segunda lei de Newton a cada um dos blocos e, também ao sistema considerando a soma das massas.
Para visualizar melhor o exercício vamos refazer o desenho colocando todas as forças envolvidas.
Sabendo que as forças peso (P) e normal (N) se anulam, a resultante das forças no corpo A é dada por:
FR = F-T
Ou
FR=ma . a
F-T = ma . a
Sendo T a força que puxa o bloco B ela pode ser dada:
T = mb . a
Logo se fizermos um sistema percebemos:
F – T = ma.a
T = mb.a
Podemos somá-las
Logo, temos:
F = (ma +mb) . a
50 = (20 +30). A
50 / 50 = a
1 = a
a = 1 m/s2
Sabendo a aceleração do sistema, podemos encontrar a resultante das forças no corpo A e, em seguida, a força T que tenciona o fio:
FR=ma . a
FR = 20 . 1
FR = 20 N
Então,
FR = F - T
20 = 50 – T
T = 50 – 20
T = 30 N
A força T que tenciona o fio é igual a 30 N.

Plano inclinado



Em um plano Inclinado, o P (peso) continua agindo perpendicular ao solo, ou seja você terá que descobrir com qual velocidade ele desliza (Px) ou a força N. para isso vamos supor que é um exercício. A massa do objeto é 2 kg, o θ é 30º. Calcule o Px do bloco. (utilize g=10m/s²)


Vamos por partes P=m. g
Logo P= 20 N

Em um primeiro momento você pode ficar o.O como vou descobrir o Px, mas se você prestar atenção verá um triângulo retângulo:


Onde P é a hipotenusa e Px é o cateto oposto.
Logo você vai e faz
Sen30 = Co/Hi
½ = Px/20
Px= 10n

Logo o Px é 10N, mas e se ele perguntasse a aceleração do bloco???

Simples você já sabe que F = m.a
Então 10= 2.a
A = 5m/s²

E se ele pedisse a força N em módulo?

Então veríamos (ou não) que Py é a mesma coisa que o cateto adjacente
Cos30 = Ca/Hi
Raizde3/2 = Py/20
Py = 10raizde3
Se a reação normal é o contrário logo
N = -10raizde3
Mas não se esqueça que ele falou em módulo (tira os sinais) então a resposta seria 10raizde3


Atrito (por Lucas)
Existem duas forças de atrito :Fat dinâmica quando o corpo está em movimento e a Fat estática quando o corpo está parado.Lembre-se que a Fatd

A fórmula para descobrir Fat é essa:
Fat=u.Fn
Onde u é o coeficiente de atrito estático ou dinâmico.

a) Primeira lei de Newton ou Princípio da Inércia: Na ausência de forças externas, um objeto em repouso permanece em repouso, e um objeto em movimento permanece em movimento.
b) Segunda lei de Newton ou Princípio Fundamental da Dinâmica: A segunda Lei de Newton ou princípio fundamental da dinâmica diz que, a força aplicada a um objeto é igual à massa do objeto multiplicado por sua aceleração.
c) Terceira lei de Newton ou Princípio da ação e reação: Se um objeto exerce uma força sobre outro objeto, este outro exerce uma força de mesma intensidade, de mesma direção e em sentido oposto.

segunda-feira, 22 de agosto de 2011

Revisão de Química e História

Química!
Condutibilidade elétrica em soluções aquosas:
Todo composto iônico (metal + ametal, ex.: NaCl) em água ou fundido conduz eletricidade.
Todo ácido em solução aquosa conduz eletricidade. *Quanto mais forte o ácido, mais eletricidade ele irá conduzir
Toda base solúvel em água conduz eletricidade (exceto o NH4OH). *As bases pouco solúveis conduzem menos que a as bases solúveis

•Ácidos, todo ácido começa com H na fórmula.
Os ácidos tem como características o seu sabor azedo e sua ação corrosiva.


Ionização de ácidos (cada H2O pega um H, formando H3O)
Em um exercício ele vai te dar a seguinte equação:
H3PO4 + H2O, do jeito que ela está não será possível ionizar totalmente o ácido, pois só tem um H2O
H3PO4 + 3H2O -> 3H3O¹ + PO4³-


Os ácidos podem ser classificados de acordo com:
•A presença de oxigênio, ou não:
Hidrácidos: Sem oxigênio, HCl, H2S,...
Oxiácidos: Com oxigênio, H2SO4, HNO3, H3PO4,...

•O número de hidrogênios ionizáveis:
Monoácido: Apenas 1 hidrogênio ionizável, HCl, HNO3,...
Diácido: 2 Hidrogênios ionizáveis, H2SO4, H2CO3,...
Triácido: 3 Hidrogênios ionizáveis, H3PO4,....
Exceção!
H3PO4: Tem 3 hidrogênios ionizáveis.
H3PO3: Tem apenas 2 hidrogênios ionizáveis.
H3PO2: Tem apenas 1 hidrogênio ionizável.

•A sua força, para calcular a força de um oxiácido, pegamos o número de oxigênios e diminuímos do número de hidrogênios, se o resultante for:
0 o ácido é fraco (ex.: HClO)
1 é moderado (ex.: H3PO4)
2 é forte (ex.: H2SO4)
3 é muito forte (ex.: HClO4)
Exceções!
O H2CO3 é fraco
Todos os ácidos com P (H3PO4, H3PO3 e H3PO2) são moderados.

Força de Hidrácidos, esse você tem que decorar... (lembre que os fortes e moderados são
Fortes: HCl, HBr e HI
Moderado: HF
Fracos: Todos demais (H2S, HCN,...)

Nomenclatura:
Hidrácidos:
Ácido (nomedoelemento)ídrico
ex.: HCN: Ácido Cianídrico
HI: Ácido Iodídrico

Oxiácidos, para dar o nome, você pode usar o NOX

Para usar o NOX você vai ver o número de oxigênios e hidrogênios e vai ver o quanto que falta para eles se igualarem, exemplo:

(parte por Rafel Salomão) Explicação do NOX: A cada H você soma 1 e a cada O você diminui 2 na equação (x é o elemento). 
Ex.: HClO  +1+x-2=0 è x=1. Ácido Hipocloroso
Ex.: HNO2 +1 +x -2.2 = 0 è x = 3 Ácido Nitroso


Ácidos Orgânicos e Inorgânicos, um ácido é considerado orgânico quando sua principal substância é o Carbono
ex.: H3C-CH2-COOH (isso tudo é um elemento só)
Ácidos Inorgânicos: H3PO4, H2SO4, HCl,...

BASES (sempre em solução aquosa libera OH-)
As bases tem como características o seu sabor adstringente (alcalino, ou seja, marrento), neutraliza ácidos e tem uma ação cáustica.


Dissociação das bases:
NaOH ---H2O-- > Na¹+ + OH-
Al(OH)3 ---H2O---> Al³+ + 3OH-

Força das Bases:
Fortes(família 1A) :  LiOH, NaOH, KOH,...
Moderados (família 2A): Mg(OH)2, Ca(OH)2,...
Fracas: O resto

Solubilidade das Bases:
Solúveis (família 1A + NH4OH) :  LiOH, NaOH, KOH,...
Pouco Solúvel (família 2A) : Mg(OH)2, Ca(OH)2,...
Insolúveis: O resto


Nomenclatura:
Para bases com metais de carga fixa (Família 1A e 2A + Ag, Zn e Al)
Hidróxido de (nome do elemento) exemplo
Zn(OH)2 -> Hidróxido de Zinco
Para bases com metais de carga variável (todo resto):
ex.: Cu¹+  e Cu²+
Cu(OH) -> Hidróxido de Cobre I ou Hidróxido Cuproso
Cu(OH)2 -> Hidróxido de Cobre II ou Hidróxido Cuprico
oso - para o de menor carga
ico - para o de maior carga


NEUTRALIZAÇÃO (ácido + base = sal + água):
•Total: O provavelmente virá uma equação do gênero, lembre que cada H junta com um OH formando H2O

HCl + NaOH -> NaCl + H2O
H            OH

um exemplo mais difícil que pode cair

H2SO4 + NaOH, note que você não conseguirá neutralizar o OH e o H, então você fará o seguinte:
H2SO4 + 2NaOH, agora como você tem 2 OH você pode neutralizar totalmente:
H2SO4 + 2NaOH -> Na2SO4 + 2H2O

•Parcial:
H2SO4 + 1NaOH, perceba que ele já fixou o número que você irá usar, isso é mais simples
H2SO4 + 1NaOH -> NaHSO4 + H2O (você só forma o H2O e tudo o que sobrar é o outro elemento)

SAIS (resultado da neutralização)
Solubilidade dos sais:
Se o sal tiver um dos seguintes elementos ele é solúvel: NO3, NH4, família 1A
*exceção os cloretos (Cl) são solúveis, exceto se juntar com o elemento Ag, Pb ou Hg.

Se o sal tiver um elemento da família 2A ele é pouco solúvel.

Se o sal tiver sulfeto (S²-), Carbonatos (CO3²-) e os fosfatos (PO4³-) ele será insolúvel.
*exceção se tiver ligado a um sal de amônio (NH4) ou da família 1A ele será solúvel.

Sais conhecidos:
NaCl - Sal de cozinha
CaSO4 - Gesso
NaHCO3 - Bicarbonato de sódio
CaCO3 - Calcário


HISTÓRIA (feito por Rafael Salomão)
Expansão Europeia

- Fim da Idade Media (fome, Guerra 100 anos e peste negra).
- Consequências: Rotas comercias terrestres interrompidas, baixa população, falta de moedas, monopólio comercial no mediterrâneo. (Veneza, Genova).
- A saída era fazer rotas marítimas pelo atlântico.

*Origem do estado moderno:
- Aproximação do REI com a burguesia = mesmos interesses.
- O rei apoia a burguesia (gerenciar as grandes navegações).
- Nobres (priv. políticos e burocracia) + Rei + Burguesia (fin. navegações) = Estado moderno.

* Mercantilismo:
-Conjunto de práticas econômicas adotadas pelos reis europeus, para FORTALECER FINANCEIRAMENTE o Estado Moderno.
- Protecionismo (rei pode criar leis ou impostos para proteger suas economias).
- Intervenção estatal (Rei age diretamente na economia)
- Metalismo (Quanto mais metais, mais riquezas).
- Balança Comercial Favorável (maior poder = maior exportação e menos importação).
- Acumulo de capital (Guardar as riquezas).

* Grandes navegações (Expansão marítima):
- Causas: Busca de especiarias (Índias), busca de metais preciosos, tentativa de romper o monopólio comercial das cidades italianas, expansão da fé cristã (justificativa).
- Causas do pioneirismo português: Centralização prematura, burguesia mercantil atuante, posição geográfica muito favorável e escola de sagres (navegadores, cartógrafos, mercadores).
- OBJETIVO: realizar o Périplo Africano, viajar em torno da África.

* Principais viagens portuguesas: 1415: Ceuta; 1488: Bartolomeu Dias chega ao Cabo da Boa Esperança; 1498: Vasco da Gama chega às Índias; 1500: Pedro Álvares Cabral chega ao Brasil;

*Principais viagens espanholas: 1492: Cristóvão Colombo chega a América, com o objetivo de chegar às Índias contornando o globo terrestre, navegando para o Ocidente; 1504: Américo Vespúcio confirmou ser outro continente.
- Consequências das navegações: Deslocamento do eixo econômico do Mar Mediterrâneo para o Oceano Atlântico (Oriente para Ocidente); ampliação do comércio (em escala mundial); fortalecimento das monarquias europeias; desenvolvimento técnico e científico.

* Divisão das novas terras:
- 1493/ Bula Intercoetera (antecede o tratado de Tordesilhas).
- 1494/ Tratado de Tordesilhas (terras a oeste são da Espanha e a leste são de Portugal).

A colônia Portuguesa na América

* 1ª fase de 1500 a 1530: Período pré-colonial (objetivo era manter a posse do território).
- 1ª expedição 1501 (exploradora): Confirmou a existência de pau-brasil e nomeou o litoral.
- 2ª expedição 1503 (exploradora): Fundou feitorias e fizeram escambo com indígenas.
- 3ª expedição 1516 e 1526 (Guarda Costas): Evitar o contrabando.
- Obs.: Em 1530 ocorreu a 1ª expedição Colonizadora Com Martim Afonso de Sousa (Sesmarias [doação de lotes], organização do 1º engenho e fundou a 1° vila [São Vicente]).

* Projeto agrícola de exportação colonial portuguesa:
- Tinha como base da colonização a agricultura.
- A mão de obra era escrava (Indígenas e Africanos).
- Apoio financeiro de FLANDRES (Holandeses).

* Instalações produtivas açucareiras
- 1533/ Instalação do 1° engenho por Martim A. de Souza. Em 1600 já tinham 400 engenhos.
- Engenho (5mil pessoas): Casa-grande, Senzala, áreas cultiváveis, capela, engenho (moinho).

* Sociedade colonial:
- Sr. do Engenho > Sr. Obrigados > Homens livres > Escravos (Em relação ao poder).
- Características: Aristocracia açucareira, pouca mobilidade social, patriarcal.

* Plantation: É uma forma de exploração agrícola (4 características):
- Mão de obra EScrava.
- MOnocultura.
- LAtifundios (grandes fazendas).
- Produtos são para EXportação.

* Capitanias Hereditárias (15 capitanias):
- Doação de faixas de terras a cap. donatários, regulamentadas pelas cartas de doação e forais.
- Obj.: Viabilizar a empresa açucareira e a colonização.
- Obrigações dos donatários: Colonizar sua capitania, fazer engenho e plantar cana-de-açúcar, proteger a terra e os colonos, 20% dos min. encontrados vão para o rei, todo pau BR é do rei.
- Somente Pernambuco e S. Vicente deram certo, pois era muito grande pra pouco dinheiro.

* Governos – Gerais:
- Forma adotada pela coroa para reafirmar a autoridade e a soberania da corte.
- 1° Governador: Tomé de Sousa: Fundou Salvador como capital e trouxe os jesuítas.

*União das Coroas Ibéricas (união Ibérica) 1580 - 1640:
- Com a morte de D. Sebastião, sem deixar herdeiros, o trono ficou vago. Filipe II reivindicou o trono para si. Assim o império português foi anexado ao espanhol e isso permaneceu até 1640.
- Consequências para o Brasil: Pausa no tratado de Tordesilhas, lucro da cana vai apenas para a Espanha, mudança dos mandantes.
- O que ocorreu na pratica: Economia portuguesa em decadência e invasão Holandesa ao BR.
- Obs.: A volta do poder para os portugueses é quando D. João vai para o cargo. Ele intensificou  a exploração colonial com o conselho ultramarino.

* Administração portuguesa:
- Apoio de tropas profissionais e regulares (milícias ou ordenanças) p/ viabilizar a exportação.
- Câmaras municipais: Ocupadas pelos homens bons e juízes.

* Açúcar: Da supremacia a crise:
- Brasil (séc. 16 e 17): Era o maior produtor de açúcar do mundo.
- União Ibérica: Invasões holandesas em Salvador e PE (onde aprenderam a fazer engenhos).
- Holand. expulsos após o fim da U. I. e foram para as Antilhas, onde criaram concorrência.
- Era mais perto da Eur. E mais barata e os outros países começaram a comprar de lá.
- A saída foi plantar outras coisas (algodão, tabaco) e explorar as drogas do sertão (ervas med.)

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HISTÓRIA (vou fazer em forma de texto, vamos ver se fica bom...)
  O fim da idade média, marcado pela queda do império bizantino, deixou marcas como a fome, a guerra dos 100 anos e a peste negra... As rotas comerciais terrestre foram interrompidas, a população diminuiu (para isso não faltam motivos), faltam moedas (a maior parte vai para o oriente para trocas) e o mar mediterrâneo estava sobre o monopólio comercial (de Veneza e Gênova).
  Tudo estava indo mal, e qual a saída? Fazer rotas marítimas pelo oceano atlântico!
  O estado moderno surgiu com a união dos burgueses, do rei e dos nobres, mas por que essa união? Simples: o rei organizava e incentivava as navegações (qnto mais terras mais poder para ele), os burgueses financiavam e os nobres cuidavam da burocracia.
  Para fortalecer o Estado Moderno o rei adotava algumas medidas, cujo conjunto é denominado Mercantilismo: (essa parte vai ser muito parecida com a do Rafael...)


Protecionismo. (cria leis e impostos para proteger a sua economia, ex.: aqui no Brasil, todo produto importado você paga tantos % [não sei exatamente] de impostos, uma medida para proteger os produtos nacionais)
Intervenção estatal. (O rei pode interferir diretamente na economia, ex.: Você vai me emprestar 1000 reais e ponto final)
Metalismo (Quanto mais metais, maior a riqueza.)
Balança comercial favorável. (Se o reino consegue exportar mais do que importar ele é mais poderoso)
Acúmulo de capital.

  As grandes navegações começaram porque a rota pelo mediterrâneo estava sobre o monopólio comercial e procuravam um jeito de chegar as Índias sem passar por lá, também estavam a busca de metais preciosos e a igreja apoiava porque poderiam expandir a fé cristã (ex.: jesuítas no Brasil)
  Portugal foi a primeira a começar as grandes navegações por causa de sua centralização prematura (começou com o estado moderno em 1385), de sua localização, de sua burguesia atuante e da escola de Sagres.
  O Objetivo era viajar em torno da África e chegar nas Índias, as viagens importantes foram:
1415- Marco inicial (conquista de Ceuta, na África)
1488 - Bartolomeu Dias chega ao cabo da boa esperança a pedido do rei, para ver se era possível atravessar
1498 -  Vasco da Gama, chega as Índias
1500 - Pedro Álvares Cabral chega ao Brasil.

  A Espanha também começou a navegar e as principais foram:
1492 - Cristóvão Colombo chegou à América, achando que tinha chego nas Índias
1504 - Américo Vespúcio vem a América e afirma ser outro continente

  Após descobrir a América, Portugal e Espanha partilham o mundo, primeiramente a Espanha propôs a Bula Intercoeletera que foi negada por Portugal, então eles se reuniram outra vez e fizeram o Tratado de Tordesilhas.


  Apenas depois dos primeiros 30 anos o Brasil foi "colonizado", antes disso tiveram algumas expedições para extração de Pau-Brasil e proteção, evitando o contrabando.
  Com a queda no comércio de especiarias nas Índias, foi organizada a 1ª expedição colonizadora com Martim Afonso de Sousa, teve a doação de Sesmarias (terras para quem viesse ajudar), organizou o 1º engenho e fundou a 1ª vila São Vicente em SP.
  Os portugueses criaram um projeto de exploração, a base vinha da agricultura, onde a cana-de-açúcar se mostrou uma boa opção, pois crescia rápido e era caro. A mão-de-obra era escrava (indígenas e africanos), como era necessário muito investimento Flandres(atuais Holandeses) ajudaram contanto que 1/3 do lucro fosse para eles.

  As instalações produtivas açucareiras: em 1533 foi instalado o 1º engenho com Martim, em 1610 já haviam mais de 400 engenhos (o Brasil já era o maior produtor de açúcar do mundo).

  Um engenho era composto por mais ou menos 5 mil habitantes e contava com as seguintes instalações:
•Casa Grande (onde o senhor feudal e sua família vivia)
•Senzala (onde os escravos dormiam)
•Áreas Cultiváveis
•Capela
•Engenho (moinho, moenda, caldeira,...)

A sociedade colonial era divida em: (isso me faz lembrar sociologia --")
Obs.: Nessa piramide está faltando os senhores obrigados, estes tinham tudo que um engenho tem, menos o engenho (eles ficam entre o senhor do engenho e os homens livres)
Obs².: Há pouca mobilidade social.

  Para uma maior produtividade os engenhos usavam o Plantation que tem 4 características (obrigatoriamente todas essas 4, se não tiver uma não é Plantation)
• Mão-de-Obra Escrava
• Latifúndios (Grande extensão de terras)
• Monocultura (cultivar apenas um produto)
• A produção tem quer ser para exportação

  O rei decidiu doar terras (capitanias hereditárias) a capitães donatários (a terra continua sendo do rei), pelas Cartas de doação e Forais, por que? Porque assim o governo de Portugal não precisaria pagar nada para colonizar, quem pagaria seriam os capitães. 15 Capitanias foram doadas entre 1534 e 1536
  Quem recebesse essas terras deveria cumprir as seguintes obrigações: Colonizar a sua capitania, Fazer engenhos, Proteger a terra e os colonos, Pagar o quinto (1/5 da produção vai para o rei), Todo Pau-Brasil encontrado deveria ser enviado ao rei.

  Essas capitanias só deram certo em Pernambuco (clima bom, mais perto de PT, terra boa) e São vicente (1º engenho, capitania pequena)
  Como as Capitanias fracassaram então foi criado os Governos-Gerais, para reafirmar a autoridade e soberania da Coroa. Tem um governador-geral e é auxiliado pelos:
Ouvidor-mor (cuida da justiça)
Provedor-mor (cuida dos impostos)
Capitão-mor (Proteção do território)
  O 1º governador foi Tomé de Sousa, fundou Salvador como 1ª capital e trouxe os jesuítas.

  Em 1580, Portugal ficou sem herdeiros para a coroa, então o rei da Espanha (que tinha algum grau de parentesco com a família real de Pt) assumiu o controle caracterizando a união ibérica, isso trouxe de consequências para o Brasil a abolição do tratado de Tordesilhas, os lucros do Brasil vão todos para a Espanha. Como todos os lucros estão indo para a Espanha, Portugal fica falida e os Flandres(Holandeses) ficam bravos e invadem o Brasil.
  A coroa portuguesa é restaurada em 1640 com o Rei Dom João IV, para tentar se recuperar da crise ele intensificou a exploração como o conselho ultramarino.
  Para viabilizar a exploração foi criado as milícias e ordenanças, que eram tropas profissionais. As câmaras municipais serviam para a administração, judicial, política, fiscais, militares e monetárias, ocupado pelos homens bons (vereadores) e juízes.

  A produção de açúcar passou por algumas fases, durante a maior parte do séc XVI e XVII o Brasil foi o maior produtor de açúcar do mundo, começou a união ibérica e o Brasil sofreu invasões Holandesas, Portugal volta a ter rei próprio e expulsa os holandeses que já sabem como fazer engenho, assim os holandeses vão para as Antilhas e começam a produzir açúcar e começaram a vender a um preço muito mais barato que o do Brasil, gerando concorrência e a queda no preço do açúcar.
  A saída foi plantar outras coisas (Algodão e Tabaco) e explorar as drogas do sertão (ervas medicinais)

segunda-feira, 15 de agosto de 2011

Revisão de Língua Portuguesa e Geografia

Revisão escrita por Rafael Salomão editada por mim.


CLASSIFICAÇÃO GERAL DOS SUBSTANTIVOS

Os substântivos podem ser classificados em:
•Ou Comum ou Próprio, sendo próprio todos os substantivos que é nome de país/cidade/pessoa, exemplo: João, Brasil,...
•Ou Concreto ou Abstrato, o concreto é tudo aquilo que pode ser visível (que não é sentimento, nem qualidade, nem ações), exemplo: cidade, relógio, casa,... Abstrato não é visível, exemplo: Pensamento, sonho,...
•Ou Primitivo ou Derivado, o substantivo derivado, é aquele que vem de uma palavra já existente na língua portuguesa, exemplo: Pedreiro, jornalista, sorveteria,...
•Ou Simples ou Composto, o substantivo composto é formado por duas ou mais palavras, exemplo: guarda-chuva, passatempo,...

Artigo:
Pode especificar um substantivo, por exemplo: “Eu comprei O vídeo-game”
é diferente de falar “Eu comprei UM vídeo-game”

Numeral:
Mostra a quantidade de elementos, exemplo: Você me ajudou duas vezes;

Obs.: Cuidado para não confundir numeral com artigo ex.:
“Você me atrapalhou UMA vez” é diferente de “Você é UMA aluna excelente”

Na 1ª frase UMA é numeral e na 2ª frase UMA é artigo.

Adjetivo:
O adjetivo sempre expressa uma característica (qualidade/defeito), exemplo: Aluno feliz. (feliz é o adjetivo)

Pode ser que ele apareça em forma de locução adjetiva (podendo ser analítico ou sintético), exemplo: Você é muito distraído. (muito distraído é uma locução adjetiva analítica), mas existe uma forma sintética do “muito distraído” que é distraidíssimo
Outro exemplo

Adjetivos analíticos: Ex: O Horácio é sem juízo!
Adjetivo sintético (compacto): Ex: O Horácio é desajuizado!

Atualização: Provavelmente terá um exercício na prova parecido com o da página 30 do C.A. do 1º semestre. O gabarito do C.A. você pode pegar aqui: 
http://www.bomjesus.br/galeria/getImage/187/9846662219239378.pdf


ARCADISMO (Setecentismo ou Neoclassicismo)

Contexto:


- Revolução Francesa (iluminismo) (1789);
- Governo iluminista do Marquês de Pombal no Brasil;
- Inconfidência Mineira e produções literárias em Vila Rica – MG.
- O exagero do Barroco “cansa”, agora a literatura fica mais simples.
- Diderot e D’ Alembert criam a primeira enciclopédia.

Marco inicial:

- Obras Poéticas (1768), livro de Cláudio Manuel da Costa.

Características:

- Influências ideológicas do Iluminismo;
- Substituem a fé e a religião pela ciência e razão (antropocentrismo);
- Retorno ao equilíbrio clássico (soneto e mitologia greco-romana);
- Combate aos exageros verbais do barroco (linguagem mais simples, direta, objetiva);
- Substituição da dúvida e do pessimismo existentes na fase anterior pelo otimismo e pela crença na ciência como fator de progresso;
- Preocupação com a educação moral e intelectual;
- Natureza como modelo de sabedoria e felicidade;
- Bucolismo, pastoralismo, exaltação da vida no campo, valorização da natureza.
-Assinatura de poesias com pseudônimos (nomes falsos)

Assim como o barroco, a literatura dessa época é considerada luso-brasileira em razão da influência ainda exercida por Portugal.

Horácio um poeta grego que serviu de inspiração para o Neoclassicismo
5 Brocados (ditados) de Horácio:

· Carpe Diem – Aproveitar o dia.
· Fugere Urban – Fugir da cidade.
· Locus Amoenus – Lugar ameno, calmo.
· Aurea Mediocritas – Medida de ouro (Seja mediano, ex.: gosto de comer, mas não sou guloso).
· Inutilia Truncat – Cortar o inútil (cortar os supérfluos).


Atualização: Só para constar (com o cep tudo é possível) Arcadismo foi muito voltado ao campo, e o nome vem de um campo chamado Arcádia lá na Grécia (duvido que isso será cobrado, mas...)


Geografia

Tempo é diferente de clima!
Tempo é como a atmosfera está em um determinado instante
Clima é como o tempo se comporta em um determinado lugar durante 30 à 35 anos.

A climatologia estuda os:

Fatores climáticos:
 •Latitude: Quanto mais afastado da linha do equador mais frio.
 •Altitude: Quanto mais alto menor a temperatura.
 •Albedo: O quanto que uma determinada superfície reflete de luz solar (ex.: Albedo da neve 90%). Quanto maior o albedo menor a temperatura.
 •Maritimidade e Continentalidade: Quanto mais perto dos oceanos, menor será a amplitude térmica ( menor será a variação entra a máxima e a mínima), porém quanto mais para dentro nos continentes, maior será a amplitude térmica.
 •Massas de Ar: São reais massas de ar com características próprias que podem levar tanto o calor como o frio para determinada região.
 •Correntes Marítimas: São correntezas marítimas de águas quentes (ou frias, depende de qual) que podem por exemplo amenizar o inverno europeu.
 •Relevo: Podem alterar as rotas das massas de ar.
 •Vegetação: Influencia no Albedo.
 •Ações do Homem
Elementos do Clima:
 •Temperatura: O quanto de calor (é agora que você pensa em física, ou não) presente no ar.
 •Umidade: Mostra a quantidade de vapor no ar.
 •Pressão: determinado pela altitude e pela temperatura (quanto maior a altura menor a pressão, e do mesmo jeito quanto maior a temperatura menor a pressão).

Quando o vapor atinge o máximo possível (o ponto de saturação) ocorre a precipitação (chuva)
Tipos de chuva:

Ventos:
Os ventos geralmente se deslocam dos lugares de Alta Pressão para os lugares de Baixa Pressão.
Um exemplo é a zona de convergência intertropical (ou ZCIT), como o ar no equador é mais quente ele tende a subir e dispersar, a medida que ele sobe ele esfria, desce e volta para o equador (gerando assim ventos)

FUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUU
mals a demora eu postei o final ai deu erro e eu perdi o resto ¬¬

Polar ou Glacial
-Baixas temperaturas
-Poucas chuvas
-Latitudes elevadas





Temperado
-Tem as 4 estações do ano bem definidas
-Grande amplitude térmica
-Latitudes médias a elevadas

Mediterrâneo
-Verões quentes e secos
-Invernos amenos (relativamente frios) e chuvosos
-Latitudes médias

Tropical
-Duas estações bem definidas
-Inverno ameno e seco
-Verões quentes e chuvosos
-Latitudes baixas a médias

Equatorial
-Temperaturas altas
-Pequena amplitude térmica
-Chuvas o ano inteiro
-Latitudes baixas

Desértico
-Temperaturas altas
-Grande amplitude térmica diária (no deserto do saara pode variar de 50ºC de dia para quase 0ºC de noite)
-Quase sem chuvas

terça-feira, 9 de agosto de 2011

CAMPANHA QUARTA SEM LANCHE

Aqui está um protesto para abaixar os preços absurdos da cantina, como? não comprando nada!

http://www.facebook.com/event.php?eid=199112613478657

Revisão de Matemática e Filosofia

Matemática 1
Só lembrando que em matemática 1 NÃO será cobrado inequações!
Praticamente a única coisa que será cobrada será funções polinomiais do 1º grau
F(x) = ax + b
Lembrando que quando a > 0 a reta da função é crescente
e quando a < 0 a reta da função é decrescente
Alguns nomes importantes:
•Zero da função (a mesma coisa que raiz da função, quando o y=0)
•Função constante (a=0)
•Função linear (b=0)

*Alguns exercícios prováveis
1)Determine o F(0) na função do 1º grau cujo gráfico passa pelos pontos (1,1) e (3,7)
Quando você coloca um ponto em um gráfico você coloca o valor de x e em seguida o de y. (x,y) Logo você já pode criar um sistema: (clique para ampliar)
Deu para entender?
2)Uma fábrica gasta 5 reais para produzir um brinquedo e todo mês a fábrica passa por uma manutenção com o custo de 200 reais. Cada um dos brinquedos é vendido por 7 reais, quantos brinquedos precisam ser vendidos para que nesse mês haja lucro de 1200 reais?

A função que expressa o Custo é C= 5x + 200 e a que expressa o ganho com venda V = 7x. Para calcular o lucro você calcula o quanto foi vendido e subtrai o custo L = V - C
L = 7x - (5x + 200)
1200 = 7x -5x -200
1200 + 200 = 2x
x= 1400
x = 700

Matemática 2
Lembrando que não vai cair nada de circunferências e polígonos inscritos...
Então o que sobra é metade dos assuntos da 8ª série:
•Teorema de Tales
•Semelhança de Polígonos
•Relações métricas

Puxa olha quanto tempo se passou... encontrei um post de 14 de setembro do ano passado, o conteúdo é o mesmo o link abaixo (e o post abaixo tbm xD)
http://12bjc.blogspot.com/2010/09/revisao-de-matematica.html

Teorema de Tales:
 
Polígonos semelhantes...



E pitágoras + Relações métricas




Lembre-se que o que fica em cima é elevado ao quadrado




As fórmulas são:

a² = b²+ c² (pitágoras)
b² = m.a
c² = n.a
h² = n.m
c.b=h.a


(eu não tenho o "hm quão bão bacalhau" ou algo do gênero que o Peterson falou, se alguém sabe coloque nos comentários =)

Filosofia

As filosofias sobre a capacidade de se conhecer a verdade podem se dar pelas seguintes formas:
•Dogmatismo (Há verdade) e o dogmatismo pode ser:
 Dogmatismo Ingênuo, que acredita em tudo o que dizem, sem base.
 Dogmatismo Crítico, você pesquisou, você tem base.
•Ceticismo (Não há verdade) ele pode ser:
 Ceticismo Absoluto cujo pensamento é Não há verdade em nada eu dúvido de tudo (o que chega a ser uma contradição)

•Ceticismo Relativo Não posso ter certeza da verdade absoluta, mas existem verdades relativas

Criticismo é tomar uma posição crítica sobre a possibilidade de conhecer ou não, distinguir o que podemos entender e o que não podemos.

As Origens do conhecimento vem pelas correntes filosóficas:
 •Empirismo (que significa experiencia sensorial) - Sabemos das coisas através dos nossos sentidos, e refletimos sobre elas, por exemplo eu posso dizer que se eu colocar a mão na água da torneira ela estará fria, mas não tenho exatamente como provar.
 •Racionalismo - Eles diziam que chegar ao conhecimento pelo empirismo, seria uma confusão para a nossa mente, e só conseguiríamos chegar ao conhecimento através de princípios lógicos e fundamentados.

•Apriorismo Kantiano - É o equilíbrio entre o racionalismo e o empirismo, segundo essa corrente, todo conhecimento começa na experiencia, mas ela sozinha não chega ao conhecimento.

Para saber dos mitos leia a página 67 até a 70, mals não sinto que tenho base o suficiente pra explicar, vou colocar só algumas coisas que eu tenho certeza
Obs.: O mito e o logos tem um objetivo em comum - buscar respostas
O surgimento do logos foi na pólis.